Vak Future groeit verder
Slim(mer?) studeren met NotebookLM
Meet Buffy: de digitale leerhulp voor Biologie
Dit is een speciale “AI-editie” van het Grescollege
Creativiteit en technologie gaan goed samen
Grescollege “in de gezèt”!
Artificial Intelligence (AI) speelt een steeds grotere rol in de samenleving en dus ook in het onderwijs. Op het Grescollege wordt daarom actief gewerkt aan een doordachte inzet van AI binnen de lessen. Niet als vervanging van de docent, maar als hulpmiddel.
We stonden onlangs in “De Limburger” vanwege onze visie op AI in het onderwijs. Daarbij staat centraal dat de mens eerst aan zet is, AI daarna en de mens uiteindelijk beslist.
Lees het artikel hier.
Een belangrijke pijler binnen de ontwikkelingen rondom AI is het vak Future. In dit vak leren leerlingen omgaan met technologie, AI en digitalisering. Daarbij draait het niet alleen om digitale vaardigheden, maar juist ook om kritisch denken, privacy, mediawijsheid en het beoordelen van informatie.
Vanaf volgend schooljaar wordt Future uitgebreid naar zowel leerjaar 1 als leerjaar 2. Daarmee geeft het Grescollege digitale geletterdheid een vaste plek binnen het onderwijsprogramma. Dat is noodzakelijk in een wereld die steeds sneller digitaliseert.
Ook valt op dat steeds meer scholen en organisaties belangstelling tonen voor deze aanpak. Wij positioneren ons hiermee nadrukkelijk als school die vooruitkijkt en leerlingen wil voorbereiden op de samenleving van morgen.
Met het oog op de komende toetsweken werkt het Grescollege daarnaast met digitale leerondersteuning: de NotebookLM van Google.
Docenten hebben voor verschillende vakken eigen digitale leeromgevingen ingericht waarin leerlingen kunnen oefenen, samenvattingen kunnen maken, quizvragen kunnen beantwoorden en extra uitleg kunnen krijgen over moeilijke onderdelen van de lesstof.
Het bijzondere aan deze aanpak is dat NotebookLM uitsluitend werkt met materiaal dat door docenten zelf geselecteerd is. Daardoor blijft de informatie betrouwbaar en sluit alles direct aan op de lessen die op school worden gegeven. Begin volgende week ontvangen alle leerlingen (en ook hun ouders/verzorgers) een NotebookLM van alle vakken en leerstof van de proefwerkweek.
Een bijzonder voorbeeld van AI op het Grescollege is Buffy: een digitale AI-companion voor de biologielessen. Dit is volledig gemaakt door onze docent Mike Baets.
Buffy helpt leerlingen met uitleg, oefenvragen en ondersteuning bij de lesstof. Daarbij sluit de leerhulp aan op de belevingswereld van jongeren en kan de uitleg op verschillende niveaus worden aangeboden.
Baets: “Tijdens de eerste lessen ontstonden direct creatieve ideeën vanuit leerlingen zelf. Zo vroeg een leerling of de leerstof ook via een rap uitgelegd kon worden. Nog dezelfde les werd die mogelijkheid toegevoegd.”
Je kunt Buffy ook zelf uitproberen! Check ‘m hier.
Ook binnen creatieve vakken krijgt AI een plek. Tijdens een vakoverstijgend project van Nederlands en Beeldende Vorming werken leerlingen aan hun eigen prentenboek. Leerlingen schrijven verhalen, ontwerpen personages en bouwen complete werelden. Sommige leerlingen gebruiken AI om hun ontwerpen verder uit te werken, terwijl anderen bewust kiezen voor volledig handgemaakt werk.
Hier geldt dus dat technologie niet wordt ingezet om creativiteit te vervangen, maar om leerlingen extra mogelijkheden te geven om hun ideeën vorm te geven.
Creativiteit en technologie gaan goed samen
Slim(mer?) studeren met NotebookLM
Vak Future groeit verder
Grescollege “in de gezèt”!
Meet Buffy: de digitale leerhulp voor Biologie
Dit is een speciale “AI-editie” van het Grescollege
Artificial Intelligence (AI) speelt een steeds grotere rol in de samenleving en dus ook in het onderwijs. Op het Grescollege wordt daarom actief gewerkt aan een doordachte inzet van AI binnen de lessen. Niet als vervanging van de docent, maar als hulpmiddel.
We stonden onlangs in “De Limburger” vanwege onze visie op AI in het onderwijs. Daarbij staat centraal dat de mens eerst aan zet is, AI daarna en de mens uiteindelijk beslist.
Lees het artikel hier.
Een belangrijke pijler binnen de ontwikkelingen rondom AI is het vak Future. In dit vak leren leerlingen omgaan met technologie, AI en digitalisering. Daarbij draait het niet alleen om digitale vaardigheden, maar juist ook om kritisch denken, privacy, mediawijsheid en het beoordelen van informatie.
Vanaf volgend schooljaar wordt Future uitgebreid naar zowel leerjaar 1 als leerjaar 2. Daarmee geeft het Grescollege digitale geletterdheid een vaste plek binnen het onderwijsprogramma. Dat is noodzakelijk in een wereld die steeds sneller digitaliseert.
Ook valt op dat steeds meer scholen en organisaties belangstelling tonen voor deze aanpak. Wij positioneren ons hiermee nadrukkelijk als school die vooruitkijkt en leerlingen wil voorbereiden op de samenleving van morgen.
Met het oog op de komende toetsweken werkt het Grescollege daarnaast met digitale leerondersteuning: de NotebookLM van Google.
Docenten hebben voor verschillende vakken eigen digitale leeromgevingen ingericht waarin leerlingen kunnen oefenen, samenvattingen kunnen maken, quizvragen kunnen beantwoorden en extra uitleg kunnen krijgen over moeilijke onderdelen van de lesstof.
Het bijzondere aan deze aanpak is dat NotebookLM uitsluitend werkt met materiaal dat door docenten zelf geselecteerd is. Daardoor blijft de informatie betrouwbaar en sluit alles direct aan op de lessen die op school worden gegeven. Begin volgende week ontvangen alle leerlingen (en ook hun ouders/verzorgers) een NotebookLM van alle vakken en leerstof van de proefwerkweek.
Een bijzonder voorbeeld van AI op het Grescollege is Buffy: een digitale AI-companion voor de biologielessen. Dit is volledig gemaakt door onze docent Mike Baets.
Buffy helpt leerlingen met uitleg, oefenvragen en ondersteuning bij de lesstof. Daarbij sluit de leerhulp aan op de belevingswereld van jongeren en kan de uitleg op verschillende niveaus worden aangeboden.
Baets: “Tijdens de eerste lessen ontstonden direct creatieve ideeën vanuit leerlingen zelf. Zo vroeg een leerling of de leerstof ook via een rap uitgelegd kon worden. Nog dezelfde les werd die mogelijkheid toegevoegd.”
Je kunt Buffy ook zelf uitproberen! Check ‘m hier.
Ook binnen creatieve vakken krijgt AI een plek. Tijdens een vakoverstijgend project van Nederlands en Beeldende Vorming werken leerlingen aan hun eigen prentenboek. Leerlingen schrijven verhalen, ontwerpen personages en bouwen complete werelden. Sommige leerlingen gebruiken AI om hun ontwerpen verder uit te werken, terwijl anderen bewust kiezen voor volledig handgemaakt werk.
Hier geldt dus dat technologie niet wordt ingezet om creativiteit te vervangen, maar om leerlingen extra mogelijkheden te geven om hun ideeën vorm te geven.